test di ingresso

definizione del percorso formativo

benchmark delle competenze

corsi in aula, online e blended-learning

materiale didattico completo

libri ed edizioni speciali

organizzazione onsite-insite

simulatore d'esame (GT simulator)

esami di certificazione

identificazione del punto iniziale di conoscenza

definizione del punto obiettivo di conoscenza

definizione del numero di dipendenti che non raggiungono il punto obiettivo di conoscenza e che quindi sono potenziali destinatari del progetto formativo.

segnalazione di potenziali interessati (prescrizioni spontanee)

dimensionamento del progetto formativo, con specifica attenzione riguardo:

numero totale dei dipendenti coinvolti

Suddivisione del numero totale per livello di edizione (base ed intermedio) e calcolo del totale delle edizioni (stimando un massimo di 12 allievi per edizione).

Identificazione delle aree geografiche di provenienza delle prescrizioni ed identificazione delle sedi potenziali di formazione

Censire il fabbisogno formativo del personale in materia di strumenti informatici e per l’office automation (bisogno inespresso).

raccogliere indicazioni sui bisogni (formativi e organizzativi), offrendo alla Direzione un “feedback dal campo” su possibili aree di miglioramento e di insoddisfazione.

identificare il punto iniziale di conoscenza degli strumenti, possibile entry point per le attività di formazione tecnologica.

Suggerire un punto obiettivo di conoscenza degli strumenti, da raggiungere come conoscenza minima da parte del personale per elevare il livello medio di alfabetizzazione informatica.

Raccogliere la disponibilità e la necessità da parte del personale di aderire ad un progetto di formazione personalizzata, e conseguente dimensionamento del progetto (numero partecipanti potenziali, aree geografiche, valutazione delle potenziali edizioni).

Strutturare i contenuti della formazione personalizzata, sia nell’ambito delle attività in aula che rispetto alle esercitazioni personalizzate da inserire negli strumenti di autoistruzione.

Ridurre la durata delle edizioni, concentrandole grazie alla personalizzazione dei contenuti ed alla composizione di classi omogenee, ottenendo un’economia di scala e riducendo il tempo di mancata produzione da parte dei dipendenti.